TDA Quoi? quelques définitions

Selon le DSM-5, le TDAH comprend trois composantes :

• Inattention : difficulté à maintenir son attention sur la durée, à sélectionner son objet d’attention sans se laisser distraire par les stimuli internes et/ou externes.
  

• Impulsivité : Incapacité à attendre pour prendre la parole ou à différer une action, difficulté à gérer ses émotions et à garder son calme.
  

• Hyperactivité : Besoins de bouger sans cesse, de beaucoup parler, de faire des bruits.
  

Par définition, le haut potentiel intellectuel (ou douance) est lié à un fonctionnement cognitif plus rapide et plus dense que la moyenne. Il est souvent caractérisé par une pensée en arborescence.

Cependant, les personnes souffrant de ce trouble sont aussi extrêmement sensibles et ont de grandes difficultés d’intégration sociale. Il s’agit en réalité d’un fonctionnement différent et non supérieur. Trop souvent stigmatisé, on oublie que ce fonctionnement atypique est une souffrance quotidienne à cause des efforts d’adaptation constants qu’il induit (en particulier pour le travail en équipe) et de la fragilité des personnes qui en souffrent.

Certains de ces troubles affectent les apprentissages précoces : langage, geste…

D’autres affectent plus spécifiquement les apprentissages scolaires comme le langage écrit, le calcul. Ils sont le plus souvent appelés troubles spécifiques des apprentissages.

L’autisme n’est pas une maladie, c’est un trouble du développement d’origine neurologique. L’autisme se manifeste principalement par une altération des interactions sociales et de la communication et par des intérêts restreints et répétitifs. Ces troubles peuvent provoquer un comportement inadapté dans certaines situations.